众所周知，作文是我们中小学生必学必写的一种文学体裁，也是被广泛应用于各级各类考试的重要命题范畴。然而，如今这一传统载体是否还能够满足当下学生对作文的需求与期望呢？在此，笔者进行了一项小规模的调查，以求解疑答惑。
调查对象为小学五年级至初中三年级的已掌握基本作文技巧的学生，共计100人。结果发现，绝大多数被调查者出现了对“作文传统”的怀疑和不满。许多人认为现行的作文教育忽略了学生写作的个性和独立思考，现有范文的堆砌只会使学生变得越来越缺乏创新力，很难在未来的社会中有所作为。同时，这些人也表达了对于作文命题的吐槽：老生常谈的主题都被滥用了数次，但是与实际生活存在极大脱节的“大柿子”题依然频频出现。
除此之外，个别调查者还提出了较为实际的问题：平时作文课只要求写作，却不给予任何修正意见，这对于初学者来说显得尤为不友好。因此，学生们绝大多数希望在作文教育中融入更多科技元素，建立个性化与互动性更强的写作平台；并且更需要以开放与包容的姿态来对待学生的写作，而非每一篇作品都套在“语文要求”的框框里。
学生们对于传统的作文教育存在不铭感，这个问题也不容忽视。仍需要有更多重视学生个性化需求和创新写作的课程纲要的出现，带领学生们走向更为广阔和自由的写作世界。
